2025年01月07日
——訪周口市第一高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師謝會(huì)麗
謝會(huì)麗（右）為學(xué)生答疑解惑。
□記者 劉華志 文/圖
近年來(lái)高考語(yǔ)文試卷，進(jìn)一步深化教考銜接，命題更加多元開(kāi)放。復(fù)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)教師講到了，但是學(xué)生沒(méi)有入腦、入心，不能學(xué)以致用，很難考出好成績(jī)。
如何提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率、鞏固復(fù)習(xí)成果？近日，記者采訪了周口市第一高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文教師謝會(huì)麗。
謝會(huì)麗認(rèn)為，學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文效果不佳原因是多方面的，比如參加聯(lián)考過(guò)于頻繁。
“老師往往過(guò)于關(guān)注知識(shí)的傳授和習(xí)題的訓(xùn)練，卻忽略了學(xué)生能力的提升和閱讀鑒賞的實(shí)踐?！敝x會(huì)麗說(shuō)，這樣會(huì)造成學(xué)生讀書(shū)少、思考少、表達(dá)少。
單方面的刷題只會(huì)讓學(xué)生思維僵化、閱讀淺表化、思考模式化、答題套路化，偏離了新高考改革的方向。謝會(huì)麗表示，語(yǔ)文成績(jī)的提升來(lái)自平時(shí)的積累，復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)減少作業(yè)布置量，讓學(xué)生去閱讀和思考、去寫(xiě)作和實(shí)踐，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
怎樣才能把握新課標(biāo)下的命題大方向？怎樣才能通過(guò)考試大綱熟悉常見(jiàn)考點(diǎn)并掌握高考命題重點(diǎn)、難點(diǎn)？謝會(huì)麗認(rèn)為，教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)和高考語(yǔ)文考試大綱，鉆研最近三年全國(guó)新課標(biāo)試題和全國(guó)新課標(biāo)適應(yīng)性聯(lián)考試題；通過(guò)高考和聯(lián)考真題，看課標(biāo)和考綱是如何落實(shí)到具體的高考命題中來(lái)的，在熟悉新課標(biāo)試卷題型的基礎(chǔ)上，去總結(jié)規(guī)律和方法，預(yù)測(cè)命題走向和趨勢(shì)。
謝會(huì)麗說(shuō)，教師要構(gòu)建高效的閱讀課堂，讓學(xué)生“學(xué)”“思”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己解決復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
“教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)讀慢賞，仔細(xì)品味文本的深層內(nèi)蘊(yùn)和深層情感；給予學(xué)生閱讀自主權(quán)，注重學(xué)生的原始閱讀感受；鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，在交流和討論中拓寬思維?！敝x會(huì)麗建議，高三學(xué)生要重點(diǎn)閱讀茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，因?yàn)樽罱鼛啄旮呖夹抡n標(biāo)卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀試題多選材于茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。
作文在高考中占有重要地位。謝會(huì)麗認(rèn)為，學(xué)生一定要注重書(shū)寫(xiě)能力，圍繞單元寫(xiě)作任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考本領(lǐng)和辯證思維能力，強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作的邏輯性和論證力，讓學(xué)生的作文理性與情懷共舞、邏輯與文采齊飛。
“總復(fù)習(xí)是高三備考提升成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)生可通過(guò)明確目標(biāo)、回歸教材、注重基礎(chǔ)、練習(xí)鞏固、尋求幫助等，為后續(xù)的沖刺做好充分準(zhǔn)備。持之以恒的努力和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵?！敝x會(huì)麗說(shuō)。
