“經(jīng)查，群眾舉報(bào)屬實(shí)?！苯眨本┦薪涛l(fā)布通報(bào)稱，接群眾舉報(bào)，該市某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向小學(xué)生舉辦線上學(xué)科類選拔考試，市教委責(zé)成海淀區(qū)教委核實(shí)并立即叫停考試。

一面是“禁令道道”。從國務(wù)院辦公廳《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》《北京市民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，到北京市教委剛剛印發(fā)的《關(guān)于2021年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》，均明確禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”，嚴(yán)禁以考試成績和各類競賽證書、培訓(xùn)競賽成績、考級證明等作為招生依據(jù)。

一面卻是“痼疾難消”。減負(fù)喊了十幾年，壓在孩子們身上的額外學(xué)習(xí)任務(wù)不但沒有減少，反而變本加厲，大有排山倒海之勢。課外輔導(dǎo)的暴利也助推不少機(jī)構(gòu)“頂風(fēng)作案”、屢禁不止。就如被通報(bào)的教育機(jī)構(gòu)，才被公示恢復(fù)部分線下培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，轉(zhuǎn)身就將考試由線下變線上，更隱蔽、更直接，性質(zhì)當(dāng)然更惡劣。

超綱超標(biāo)培訓(xùn)、違規(guī)學(xué)科類選拔之所以屢禁不止，作為“供給方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)然難辭其咎，它們首當(dāng)其沖是違規(guī)培訓(xùn)的責(zé)任主體，要依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并受到監(jiān)管部門的處罰。近年來對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和處罰力度也是越來越強(qiáng)、越來越緊?？上啾缺娛钢牡呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，作為“需求方”的學(xué)校、家長卻相對超脫。治理超綱超標(biāo)培訓(xùn)、違規(guī)學(xué)科類選拔，也不能只盯著“供給方”，還要盯緊“需求方”。因?yàn)椤耙粋€(gè)巴掌拍不響”，“哪里有需求，哪里就有市場”。

家長要樹立正確教育觀。前段時(shí)間熱播的《小舍得》引發(fā)不少家長熱議，紛紛反思自己的教育方式。孩子成長，身心健康是第一位的，千萬不能為了追高分、追名校，無止境地給孩子施壓，更不能被超綱超標(biāo)學(xué)習(xí)后的“高分”蒙蔽了理智。拔苗助長式的教育培養(yǎng)不出天才，反而會(huì)在孩子心中留下難以愈合的傷痛。切莫讓“我的媽媽不愛我，愛的是考滿分的我”成為家長和孩子共同的遺憾。

學(xué)校要堅(jiān)持正確的育人觀。學(xué)校都喜歡好學(xué)生、都需要好學(xué)生，但好學(xué)生不是違規(guī)選拔產(chǎn)生的，而是學(xué)校、老師用心用情精心培育出來的。教書育人是學(xué)校和老師的天職，應(yīng)當(dāng)把更多的精力放在如何培養(yǎng)學(xué)生、如何更好為學(xué)生和家長服務(wù)上，而不是利用手中的教育資源去人為設(shè)置門檻，甚至牟利。對那些違規(guī)選拔甚至主動(dòng)聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“掛鉤”選拔學(xué)生的學(xué)?；騻€(gè)人，必須嚴(yán)查到底、絕不姑息。

此外，監(jiān)管部門還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，把達(dá)摩克利斯之劍常懸于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之上。我們的家長也要樹立維權(quán)意識(shí)，對涉嫌違規(guī)培訓(xùn)、違規(guī)組織考試選拔學(xué)生的機(jī)構(gòu)和個(gè)人堅(jiān)決舉報(bào)，用實(shí)際行動(dòng)將本應(yīng)屬于孩子們的藍(lán)天白云還給他們。（鞏宸宇）